Fixiertes Vermittlungsangebot, born digital
Born digital TEI Dokument zur Beschreibung eines Erinnerungsortes bzw. Erinnerungszeichens.
Erinnerungszeichen markieren Erinnerungsorte und machen sie in der Öffentlichkeit sichtbar. Sie sind ein sichtbarer Verweis auf Ereignisse, Erfahrungen und Verbrechen, die der Nationalsozialismus und Faschismus zu verantworten haben und sind intentionaler Ausdruck der Erinnerungskultur einer bestimmten Gruppe. Sie können physische oder virtuelle Manifestationen sein. Zur genaueren Bestimmung und Analyse werden die einzelnen Erinnerungsorte/Erinnerungszeichen durch spezifische Kriterien genauer klassifiziert und mit Information angereichert. Hierbei kann es zu Überlappungen und in manchen Fällen zu Unschärfen kommen, weshalb teils Mehrfachzuordnungen in den einzelnen Kategorien vorgenommen werden.
Die digitale Erinnerungslandkarte Österreichs (DERLA) ist ein Dokumentations- und Vermittlungsprojekt. Es dokumentiert die Erinnerungsorte und -zeichen an die Opfer sowie die Orte des Terrors des Nationalsozialismus in Österreich und setzt sich die kritische Auseinandersetzung mit Nationalsozialismus und Faschismus und der Erinnerung daran zum Ziel. Die ständig neu zu stellenden Fragen, was, wann, wo und von wem wie erinnert wurde und wird, geben Einblicke in die Transformationen der Auseinandersetzungen mit dem Nationalsozialismus und sind Ausdruck unseres politischen und gesellschaftlichen Selbstverständnisses in der Gegenwart. „Gedächtnisorte“, Denk- und Mahnmäler, Gedenktafeln, Gedenkstätten sowie Straßenbezeichnungen nach WiderstandskämpferInnen und Opfern des NS-Regimes sind die Materialisationen des Geschichtsbewusstseins im Alltag. Der Blick auf die Erinnerungslandschaft in der Gegenwart gibt daher zum einen Einblick in das kollektive Gedächtnis der österreichischen Gesellschaft und zum anderen legt die Beschäftigung mit ihrer Entstehungsgeschichte die Konjunkturen dieser Beschäftigung offen.
Institutionelle und Personale Rollen taxonomie
Datums Taxonomie
Die SchülerInnen beschäftigen sich mit dem Mahnmal für die österreichischen jüdischen Opfer der Shoah von Rachel Whiteread am Judenplatz in Wien. Dabei entwickeln sie ein Verständnis für die historische Bedeutung sowie die künstlerische Gestaltung des Denkmals. Sie vertiefen ihre Fähigkeiten zur kritischen Analyse, Interpretation und Reflexion. Im Anschluss gestalten die SchülerInnen eigene künstlerische Arbeiten, die sich – inspiriert von Whitereads Herangehensweise und Ausdrucksformen – mit zentralen Themen wie Leere, Vergänglichkeit und dem Erinnern an persönliche und kollektive Geschichte(n) auseinandersetzen.
1010 Wien, Judenplatz
ca. 2 Doppelstunden
15–19 Jahre
Außerschulischer Lernort und Klassenraum
Das Mahnmal für die österreichischen jüdischen Opfer der Shoah am Wiener
Judenplatz ist ein eindrucksvolles Beispiel dafür, wie Kunst als Medium
historischer Erinnerung wirken kann und so Geschichte, Geschichtlichkeit und Erinnerung greifbar macht. Das Denkmal, auch
bekannt als „die Bibliothek“, wurde von der zeitgenössischen Künstlerin Rachel
Whiteread geschaffen und besteht aus einer „umgekehrten“
Betonbibliothek, deren verschlossene Bücher die Lebensgeschichten der 65.000
österreichischen Jüdinnen und Juden symbolisieren, die während der Shoah
ermordet wurden. Während der Bauarbeiten zur Errichtung des Mahnmals wurden die
Grundmauern einer mittelalterlichen Synagoge
entdeckt, die in die Gedenkstätte integriert wurden. BesucherInnen können unterhalb des
Mahnmals die erhaltenen Fundamente besichtigen, die als Beleg für jüdische
Kultur und Geschichte im mittelalterlichen Wien erhalten geblieben sind.
Die monumental wirkende Betonbibliothek – Bücher mit dem Rücken nach innen –
verweigert Einblick und verweist so auf das Unsagbare, das Verlorene und
Ausgelöschte. Sie ruft die zerstörte jüdische Kultur Österreichs in Erinnerung
und lässt gleichzeitig die Leerstelle spürbar werden, die die Vernichtung von
über 65.000 jüdischen ÖsterreicherInnen hinterlassen hat. Whitereads Werk
thematisiert dabei nicht nur die Leere als ästhetisches Prinzip, sondern
verleiht der Abwesenheit selbst eine Form. Inmitten des historischen Stadtraums
lädt das Mahnmal zur Auseinandersetzung mit der Shoah ein – als Mahnung, als Ort
des stillen Gedenkens und als Aufforderung, die Geschichte nicht zu vergessen.
Insgesamt wurden in der Zeit des Nationalsozialismus etwa sechs Millionen Jüdinnen und Juden in
Konzentrationslagern und Vernichtungslagern ermordet. Auf den Bodenplatten um das Mahnmal
stehen die Namen der Orte, an denen diese Verbrechen verübt wurden. So verbindet
die Whiteread die abstrakt wirkende Form des Denkmals mit konkreten historischen
Ereignissen. Das System der Konzentrationslager und Vernichtungslager stellte
ein wesentliches Element des nationalsozialistischen Unterdrückungs- und
Vernichtungsapparates dar.
Rachel Whitread hat mit ihrer Kunst eine
Sprache geschaffen, die das Unsichtbare sichtbar macht. Ihre Werke thematisieren
Vergänglichkeit, Erinnerung und gesellschaftliche Veränderungen, oft
durch Negativabgüsse. Sie sammelt Spuren der materiellen Welt und der
Menschen in ihrer Umgebung. Dabei arbeitet sie mit Alltagsgegenständen, Räumen
und Gebäuden und verwandelt das Vertraute in etwas Fremdes und Nachdenkliches.
Diese Methode hebt so das Vertraute auf eine neue, ungewohnte Ebene und lenkt
den Blick auf das, was häufig übersehen wird. Mit Materialien wie Beton, Gips
und Kunstharz schafft sie Objekte, die durch Licht und Schatten zwischen
Anwesenheit (Präsenz) und Abwesenheit zu schweben scheinen. Whitereads Arbeit
ist eine Auseinandersetzung mit Zerstörung, Vergangenheit, Privatsphäre,
Intimität, häuslichem Leben, Kindheit, Verlust und Tod. Das Abformen mit Gips
(siehe Bildquellen) beispielsweise, eine Technik, die von Totenmasken bekannt ist, wird bei Rachel Whiteread weitergeführt und
schafft Kunstwerke, die Verschwundenes und Leere verkörpern. So entstehen leere
Räume, die es möglich machen, sie zu füllen: mit Anspannung, mit Angst, mit
Trauer.
Eines ihrer bekanntesten Werke, „House“ (1993), ein Betonabguss
eines viktorianischen Reihenhauses in London, machte sie international berühmt.
Es steht symbolisch für den Verlust von Geschichte und Gemeinschaft und wurde
zugleich ein Mahnmal gegen Gentrifizierung. Obwohl das Werk kontrovers diskutiert wurde und nach
nur 78 Tagen abgerissen wurde, brachte es Whiteread als erste Frau den
renommierten Turner-Preis ein. Mit diesem Werk legte sie den Grundstein für ihre
Karriere, in der sie immer wieder Themen wie Verlust, Identität und die
Bedeutung von Raum aufgreift.
Whitereads Kunst bewegt sich an der
Schnittstelle von Persönlichem und Gesellschaftlichem. Ihre Abgüsse von
Alltagsgegenständen wie Betten, Wärmflaschen oder Treppenhäusern bewahren die
Spuren und Geschichten des Lebens, die in diesen Objekten eingeschrieben sind.
Dabei lässt sie bewusst Raum für Interpretationen und lädt dazu ein, über das
Verhältnis von Abwesenheit und Präsenz nachzudenken.
Das Vermittlungsangebot „Verschwundenes, Leere darstellen – Erinnern mit
künstlerischen Mitteln“ rückt das eigenständige künstlerische Gestalten der
SchülerInnen in den Mittelpunkt und versteht dieses als aktive Form von
Erinnerungsarbeit. Ausgangs- und Impulspunkt für den gesamten Projektverlauf ist
der Besuch des Mahnmals für die österreichischen jüdischen Opfer der Shoah von
Rachel Whiteread am Judenplatz in Wien. Dieser Besuch dient nicht nur der
informativen Begegnung mit einem historischen (Erinnerungs-)Ort, sondern gezielt
der Sammlung individueller, ästhetischer und emotionaler Eindrücke. Die
SchülerInnen setzen sich dabei insbesondere mit der Materialität, der
Formensprache und der räumlichen Wirkung des Mahnmals sowie dem
Spannungsverhältnis zwischen Leere und Anwesenheit auseinander.
In der
darauffolgenden gestalterischen Phase entwickeln die SchülerInnen eigene
künstlerische Arbeiten, in denen sie sich mit den Themen Leere, Verlust und
Erinnerung unter dem Fokus der NS-Erinnerungsarbeit beschäftigen. Sie nutzen
dazu vor allem bildnerische Ausdrucksformen wie Zeichnung und Objektherstellung
durch Abformung und Negativabgüsse. Der Text unter „Mehr Erfahren“ bietet einen
Einblick in das künstlerische Schaffen Whitereads und dient den SchülerInnen als
Inspirationsquelle für eigene künstlerische Arbeiten, deren inhaltliche und
formale Gestaltung sie anschließend begründen. Abbildungen von Kunstwerken
Whitereads können aus urheberrechtlichen Gründen nicht auf DERLA gezeigt werden.
Eine eigenständige Recherche über vertrauenswürdige Online-Quellen (z. B.
Museumsseiten oder Bildarchive) wird daher dafür vorgeschlagen. Um eine
vertiefte Auseinandersetzung zu ermöglichen, wird außerdem empfohlen, bereits im
Vorfeld Grundlagenwissen zur Geschichte des Nationalsozialismus, insbesondere
zur Verfolgung und Vernichtung der europäischen Jüdinnen und Juden, im
Unterricht zu erarbeiten.
Durch die bewusste Verbindung von Ortserfahrung,
künstlerischer Analyse und gestalterischer Eigenarbeit entsteht ein
mehrschichtiger Lernprozess. Dieser fördert nicht nur historisches Lernen und
ästhetische Urteilskraft, sondern ermöglicht den SchülerInnen eine
persönliche(re) Auseinandersetzung mit (ihren) Fragen zur Erinnerungskultur, von
Vergänglichkeit und ihrer eigenen Haltung zur Geschichte.
Zugänglichkeit und Standort im öffentlichen Raum Art des Gedenkens
(individuelles Gedenken vs. kollektives Gedenken);
Thematischer
Fokus (z. B. Opfergruppen, historische Ereignisse);
Emotionale
Wirkung und Atmosphäre